關於講師 MASTER

 
洪震宇

長期運用說故事能力影響台灣社會,曾任《天下雜誌》副總編輯、創意總監,規劃過三一九鄉專輯,也擔任過電視節目製作人、廣播節目主持人。致力成為跨領域專業的溝通者,希望將複雜事情變簡單、有趣且更有深度。目前持續開設寫作、提問、故事力工作坊,並出版書籍《風土經濟學》、《精準寫作》等著作。

課程內容 PROJECT

身為孩子的第一個作文老師,你必須走在學校教育的前面

 

寫作是每個孩子都要具備的能力,不只為因應素養課綱轉型,更因寫作本身及目的便是表達和溝通,是一種邏輯力的訓練。

這些能力影響孩子一生,不該等到學校老師教,學校的作文教學由於時間限制、難以個別兼顧學生,往往無法打好紮實基礎。

 

別再用老舊方式教孩子寫作

你過去學的作文法已被淘汰

 

 

如今,寫作的形式與範疇都在不斷改變,跳出從前作文教學法的框架,句子和段落明顯變短、華麗詞藻與起承轉合不再是首要。

隨著閱讀習慣和表達方式的更新、個人創意及思考力的崛起,我們要做的,是用有系統的文章架構,簡潔但清楚有力地傳達獨特觀點,這也正是素養課綱所強調的獨立思考與溝通表達。

同時網路時代資訊汰換快速,需要更高效的吸收消化能力才能立足、擁有比他人更廣的知識體系,因此從小訓練孩子快速抓重點、重新整理和書寫表達,早已是不可抵擋的趨勢。

 

無痛接軌素養課綱寫作核心

教你學校老師也不會的密技

 

不論你或孩子一直以來所認為的寫作是什麼、從前如何寫,在這門非典型課程中,講師洪震宇要教你的,就是兼具邏輯建立與溝通導向的精準寫作,他將以獨特的金字塔寫作法與象限分析,深入淺出告訴你如何教孩子寫作,同時也適合孩子自學。

 

 

如何做到呢?

這門課將先帶你重新審視:

◎寫作的基本單位是句子還是段落?

◎文章中光寫出觀點和主張還不夠,要怎麼寫才能有力支持自己的主張?

◎從前的寫作方法只重技巧,現在我們要如何重新將文章扭轉為實用導向?

◎讀者的角度其實是見林才見樹,要如何連結讀者關心的內容?

◎吸引人的情節需要生動和感動,你的文章感動得了自己嗎?

 

 

從這門課中,你會學到:

水平、垂直思考與關鍵提問:下筆之前要想什麼?

讓孩子聚焦的關鍵引導問句:強化整體觀的思考

重點力3S原則、邏輯思考金三角:建立結構化思考,讓複雜變簡單

觀點的層次變化、四種類型:培養素養課綱強調的獨立思考能力

開場吸引力5S閱卷老師面對上百份作文、讀者耐心有限,怎麼在第一眼就抓住他們?

5結論法:讀者不耐心有限,還很健忘,如何使你的文章令人難忘?

◎什麼時候需要開門見山,什麼時候又需要鋪陳醞釀?

 

 

 

課程推薦族群

1.   學生、家長和老師

2.   各行業工作者

3.  想提升表達、溝通和抓重點能力者

 

課程目錄

 

 

 學員好評推薦

 

 精準寫作:人人都該練的有效溝通術

◎趙舒怡(家庭主婦/兼職文編&企劃)

「讓零碎的時間變得有價值!」這是上完深夜十堂》寫作課,對我來說最大的影響與收穫。

身為兩個孩子的媽媽(小一和小三),日日周旋於孩子的食衣住行之間,還奢望擠出一點時間做自己喜歡的事:兼職文字編輯。上完寫作課之後,我發現時間不必「擠」才有,而是善用那些「不寫作」的時間,來整理關於「寫作」的脈絡。

十堂課的修煉,將「寫作的方法與結構」內化在心,讓我在零碎時間(打掃、洗碗、買菜、曬衣服……),都在腦中進行寫作的整理。因此,真正坐在電腦前的時間變短了,產出的內容也更精煉。

先想好,再寫作,把複雜的內容,以簡單的方式呈現。我將這樣的技巧,分享給面臨「短文寫作」的小學三年級女兒。

「妳看喔,這是『魔法金字塔』」,我以輕鬆俏皮的口吻,將寫作的結構畫給女兒看,並不斷引導與提醒:先想好,再開始寫。從前枯坐在書桌前超過半小時,還擠不出一個字的孩子,經過幾次的練習,現在每週的短文寫作,已經可以獨力完成。

 

洪老師的「寫作課」讓我對「寫作」有了更廣的定義:「寫作」並非特定職人或學生們的課題,而是人人都該有的一套「有效溝通術」。從日常的人際溝通、社群交流,到工作上的文件往來、簡報提案,甚至行銷企劃,這套溝通術都可以讓人更事半功倍。

 

用提問修磨觀點的寫作帶路人

◎吳恩甄(台南市崇明國中/國文科老師)

 

  「上輩子殺錯人,這輩子改作文。」每逢埋頭批閱堆積如山的作文卷,辦公室裡的國文老師總是哀鴻遍野。錯別字、誤用詞語都還好改,若是遇到邏輯跳躍、語意雜蕪的文章,再多紅字都無法精準點出其問題,只能掩卷嘆息。

  過去我知道「結構」很重要,但又覺得那種先分析段落大意的方式,豈不是限制了學生的寫作思路?即使已口沫橫飛地講述了起承轉合、總分總、今昔今……等結構模組,學生依舊不打草稿、直覺式地應付每一次命題作文,我們都缺乏先「構思」再下筆的訓練。

  用「金字塔結構」整理對事物的理解──這是上了洪震宇老師的寫作課之後,對我幫助最大的學習。

  金字塔結構很具體而簡明地提取一個主論點及三項重點,避免迷失在細說從頭的時間軸線裡。寫作打草稿時,先把關鍵字詞拉到金字塔最上層,再請學生討論下面要用哪三個例證來支撐,排序的邏輯為何。等到師生頭腦裡內建了金字塔圖像後,即使手邊沒有文稿,依然可以跟學生討論文章的比重、分析內容層次。參加徵文比賽、即席演說的學生,學會金字塔結構後更容易聚焦重點;運用在課堂口頭發表與回饋上也相當實用,可避免岔開話題。

  更奇妙的是這個寫作結構是從自己的故事中「長」出來的!洪震宇老師並未把自己塑造成「神人」級的講師,一味提供範文傳授技巧,而是像個「帶路人」──藉提問修磨觀點,讓同學彼此激盪。從沙礫裡挑出貝殼,有層次地串起來之後,原來我們每個人的生命經歷都是如此珍貴且值得書寫的。

專案人氣

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課程售價

培養孩子的邏輯思考力,16堂金字塔寫作素養課
限量20名
線上影音課程(總長約 335分鐘):

1、總論——寫作,簡潔傳達情感和想法
2、主題力(上)——沒有思考力,寫作力=0
3、主題力(下)——主題力也是整體觀的思考
4、重點力(上)——如何讓複雜變簡單
5、重點力(下)——有了重點力,讀者就省力
6、結構力(上)——寫作的施工藍圖
7、結構力(下)——寫作的視覺化思考
8、情節力(上)——如何讓文章感動?
9、情節力(下)——如何讓文章生動?
10、觀點力(上)——建立你獨特的見解
11、觀點力(下)——一語道破,勝過千言萬語
12、開場力——一句話的力量
13、結論力——跟健忘的讀者說再見
14、採訪力——如何增加寫作素材?
15、生活力——儲存你的靈感庫
16、結語——寫作,培養你的能力森林
17、實作課——與小六女兒的寫作對談

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